广汉：实施“八化”路径，筑牢家长学校规范发展“升级强版”
更新时间：2023-04-18 
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两年后的2023年4月，教育部关工委副秘书长、家长学校发展专项基金主任郭春开率国家项目组对广汉市“规范化家长学校实践活动”进行评估验收，对广汉市以“八化”为实施路径，区域推动家长学校规范化发展的生动实践给予充分肯定。国家项目组一致认为， “八化”路径实施得力，可以说是广汉在总结提炼“六个一”经验做法、接续推动家长学校优质发展基础上的一个“升级强版”，很有借鉴意义和推广价值。
化“殷切希望”为自觉行动。经过多年沉淀积累和近两年反复实践，广汉市探索出“行政推动、典型示范、区域推进、科研引领、社会联动、机制保障”的实施路径，认准行政推动是前提，是取得实效的有力保障。咬定规范化家长学校实践活动驰而不息，坚持“抓两手”，一是抓牢社会需求这只看不见的“手”，切实解决学校家庭社会的痛点堵点；二是抓好行政这只看得见的“手”，充分发挥行政干预在家长学校规范化发展中的主导作用。
一是办学理念科学化。广汉市在全国率先提出了家长学校就是学校教育“第三课堂”的鲜明主张，提出了“家校同心圆”的办学理念。要求家长和老师要瞄准同一个准心：针对不同的学生和学生的不同个性，对症下药，因材施教；家长和老师要树立同一个恒心：对学生学习和品德教育的“反复”现象，要耐心引导，持之以恒；家长和老师要围绕同一个圆心：为了学生的健康成长，快乐成才。“家校同心圆”理念贯穿广汉市家长学校办学全过程、各方面。
二是运行机制联动化。构建起市、镇（街）、校、村（社区）“四级管理、区域联动”的运行机制，把家长学校工作纳入全市深改工作，纳入广汉市基层治理现代化“十大微改革工程”，成立由市委组织部长兼市关工委主任和分管副市长任双组长的工作领导小组，具体由教育局牵头，卫健、公安等12个部门和所有镇街参与。成立广汉市家长学校总校和家庭教育研究室加强统筹指导，在全市学校建立学校、年级、班级三级家长委员会，实行教师班主任和家委会主任“双班主任”制。印发20几个指导性文件，有力推动了家长学校办学更规范，质量更上乘。
三是育人阵地多样化。建立起“两条线、一大片”的家长学校阵地群。建有市级家长学校总校1个，网上家长学校总校1个，校级家长学校50个，村（社区）级家长学校121个，实现了家长学校全覆盖，家长培训全免费。建有广汉市“家校社”协同育人实践教育基地5个，儿童之家109个。建成国家级规范化家长学校23个，德阳市级规范化家长学校11个，广汉市（县级）规范化家长学校27个。
四是区域课程体系化。在订阅并使用好国家课程《父母课堂》的同时，广汉市结合域情、校情，相继开发了《家校连心桥》《智慧的爱》《守望成长》《七彩课堂读本》《打造生命成长共同体》等区域课程15个，中小学、幼儿园（含民办）共计开发校本课程121个，其中广汉中学的《家校同心圆》家长学校校本课程被教育部关工委作为范本向全国规范化家长学校实践基地推荐使用。
五是师资队伍专业化。组建起一支以学校班主任为核心，各界贤达广泛参与的家长学校教师队伍群。班主任为家长班级课的组织者与主持人，学校教师、专家学者、社区干部、公安民警、“五老人员”、以及优秀家长担任家长班级课授课教师。教育部门文件规定，担任家长班级课教师的教学工作量，按非成人教学的2至3倍计算，纳入学期工作量总和，兑现相应工作报酬；学校对家长班级课出色的教师，在评优选先时优先考虑。
六是班级教学常态化。创设10余类家长班级课课型，如“三步五环课”“妈妈社团”“猫爸课堂”“坝坝课堂”等，参与家长6万余人次，学生16万余人次，教师700余人次。“小镜子心语”网上家长学校总校开设《父母云课堂》，播放超过2500期，阅读总量突破900万人次。举办“我是好家长”等各类比赛64场，召开家长线上交流活动1580余场，开展家访活动5期，走访家庭2600余户。深耕9个省市县科研课题，引领家长学校高质量发展。
七是考核评价多元化。由市教育督导室牵头，把家长学校工作纳入每月常规督导，纳入对学校的年终目标考核，分值占比2%。鼓励学校创建国、省、市、县各级规范化家长学校，按照4、3、2、1的分值加到考核总分。颁发《广汉市中小学幼儿园家长学校学员学分制》，对家长参加学习实行刚性约束。教育部门每年定期表扬先进单位和个人，分市校两级评选“好老师”“好家长”“好学生”。
八是“三个提升”导向化。围绕家长学校工作干了多少，干成了什么；家长育儿水平是否得到提升，学校教育质量是否得到提升；广汉区域正向影响力是否得到提升“三个提升”，广汉市将此作为办好家长学校的导向点和发力点，深耕细作，久久为功。《中国妇女报》《教育导报》先后作《来自小县城的“大V”家教平台》《广汉市家长学校观察》等专题报道。广汉家长学校办学经验在京交流，广东、山东、天津等同行前来交流指导。
关山初度尘未洗,策马扬鞭再奋蹄。接下来，广汉市将紧扣提升基层治理体系和治理能力现代化这一要求，从三个方面扮好“家长学校”在协同育人中的角色，即多措并举打造家校社“升级强版”工程，全力以赴培优育强各类教育资源，坚定不移推进教育治理体制机制建设，充分发挥“家长学校”粘合剂、润滑剂、加油站作用，在筑牢教育民生根基，推进城乡一体化发展、推进教育治理体系和治理能力现代化进程中展现新作为，作出新贡献。
（黄文健 肖茂军）
文章来源：四川先锋网 文章作者：
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